6～15个月大的婴儿阅读指南
今天小编找来儿童阅读专家幸佳慧不藏私完全公开亲子共读秘技，指导家长帮孩子打下“阅读”的基础，让就会动来动去坐不住的半人半兽小宝宝，怎么开始亲子共读？怎么选什么书？帮助家长一次上手不挫败。
对于几个月大的婴儿，先让宝宝从认识“书”这个物体开始做起。
大人把宝宝抱在怀里，透过翻书、看图、说话、肢体互动，让宝宝慢慢有书的概念：“书就是一个固体东西，可以翻，里面有很多图案。爸爸妈妈会念里面的东西，还会抱抱我、亲亲我、一起玩书、哼哼唱唱。”
等孩子开始会爬，到了牙牙学语的学步儿阶段，父母再依生活里出现的东西，做阅读连结，例如拿一颗苹果跟书里的苹果图做对照，孩子开始有二次方的视觉辨识能力，能将立体的形状特质与平面的特质连结起来，知道那种类似形状或颜色的物体，且名字一样，就是同一种东西。
这时，即使宝宝还发不出对的声音，他的大脑也已经将物品分类，并将形与音记起来了，所以多读、多讲、多念给婴儿听，是很重要的。这时候，父母也可以大量用童谣儿歌来辅助阅读，让孩子透过节奏音韵，对阅读活动产生兴趣，强化书中图画与语言的记忆。
父母每天可以排定几个五到十五分钟的时段，定时或不定时享受亲子共读。尽量让活动在愉悦情境中进行，过程中父母记得投入情感、专注与喜悦。
对于还无法坐定的宝宝，可从念谣或童谣，以身体触碰或按摩跟宝宝互动。至于能坐能握的宝宝，可抱在膝上怀里，和宝宝一起翻动厚纸板书。
进行亲子共读时，以缓慢且清楚的朗读，让宝宝熟悉“阅读”的声音。试着让宝宝触碰书、翻动书，让他理解书的形式。宝宝对书中的东西或你朗读的声调有反应时，实时给他鼓励与赞美等响应。
即使你觉得宝宝还听不懂，也可以适当延伸书中的内容，例如书中只有苹果的图与字，你可以说：“嗯，好香好好吃的红苹果。小宝宝最爱吃红苹果了，对不对？”
关于一岁以下宝宝的选书原则，要以有简单线条、色块、形状的厚板书为主。对这年龄的宝宝来说，书只是玩具的一种，可挑选互动性高的宝宝书。除了厚板书，撕不坏的棉布书跟洗澡时可用的塑料书，都是不错的选择。
共读过程中，难免遇到突发状况，我也分享几个不败秘笈：
看到宝宝拿起书放到嘴里咬时，不需惊慌，只要温柔的拿下来就好。
一开始不要期待宝宝会配合或享受，给他们时间摸索。
如果宝宝一开始无法进入状况，也不需勉强，等一段时间再试。
亲子共读时，不要让电视或音乐同时播放，这会产生干扰，影响宝宝的注意力。
这年龄的宝宝，感官知觉、自我控制能力都还在发展，父母跟他们进行共读时，一定要有“边玩边读”的态度，千万别拘泥要他乖乖盯著书或听你说故事。否则很可能宝宝自己玩得很高兴，大人却先跺脚哭泣了。
另外，亲子共读时，要注意专家说的“幼儿尽量远离电子产品”原则，共读时不宜同时使用电视、电话或计算机，一心多用。这是为了帮助孩子在他们心中建立“亲子共读”是一件神圣、有趣且专属的亲密活动，这将是亲子共读能否成功持久的关键之一。
婴幼绘本因为着重在认识动物、物品与简单的抽象概念（如数字、语言、颜色、大小）上，所以书的结构与内容会比较单调松散。
大人若想增加幼儿的兴趣，适时加入富节奏感的壮声词与肢体动作，甚至是道具，都会有所帮助。
父母拿著书与尚无语言能力的宝宝共读时，尽管得一人独自演唱，但建议尽可能使用开放式语句，顺着宝宝发出的声音跟身体反应，揣摩他的意思，并做对话模拟。这样的对话共读，可以为后面的发展做重要的铺路。
一到两岁的孩子，特别喜欢配合身体部位的童谣，父母可搭配运用，像是手指谣或全身的带动唱〈头儿、肩膀、膝、脚趾〉、〈大拇哥〉、〈依比亚亚〉、〈说哈啰〉等。随着孩子再大一点，可以学唱一些动物、水果食物的儿歌。由于婴幼儿绘本的基本元素都差不多，因此当书中出现相关情节或对象，孩子会主动链接并从中获得成就感，大人也可以随时应用，变换阅读氛围。
本文摘自天下文化《亲子共熬一锅故事汤》
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